5月13日上午，发展规划处全体人员参加了本处室的部门学习活动，学习由处长王宝俊主讲。
   本次学习的主要内容为《学习李克强总理召开高等教育改革创新座谈会的重要讲话》，具体内容如下：
   一、对李克强总理召开高等教育改革创新座谈会并作重要讲话做了总结。
   育人和创、放、管、服。
   大学的育人和创新；高等教育应简政放权，放管结合、优质服务。
   二、谈了“育人、创新、教学、科研”之间的关系，通过图表的形式清晰的阐明了教学和科研是相辅相成的，共同构成了育人和创新。并进一步列举了两个案例。
   案例一、四川大学的周鼎写了一篇诗《自白》。
   摘取了其中的几句并提出了四了问题：
   1.什么是真正讲好一门课，讲好一门课是不是必要条件？
   2.大学的公共基础课是否区别于其他教育机构的课？
   3.教学和科研是否冲突？
   4.教学和科研是不是相辅相成？
   案例二、河南大学的副校长给常萍副教授颁发聘书。
   说明了原因并提出了几点问题：
   1.学术论文是学术共同体对学术价值重要的认可方式，放弃这种方式，学术如何存在发展？
   2.学生评价是不是大学育人的标准？
   三、李克强总理：对学校来说，首先是培养人才，这才是学习的根本任务。对这句话进行了阐述，提出了“育人和创新”的主线。
   用图表的形式讲明了教学与科研的关系：教学科研一体化团队；教学科研值年制。
   四、提出了改革创新的方法论。
   通过李克强总理的讲话，结合太原理工大学当前的发展，提出了几点问题供大家思考。
   1.李克强：当前，要推进一流学科的建设，对一流学科要给更多的政策空间。
   对此太原理工大学的一流学科建设要瞄准哪里？
   太原理工大学能提供什么政策空间？
   2.李克强：应该让学校办出特色，分类发展，不能搞一个模式。我们培养学生如果有创新意识的话，也不能完全是一个模式。学校同样如此，现在我们同质化的倾向比较普遍，学校应该有学校的特色。
   对此太原理工大学的特色是什么？
   太原理工大学准确办学定位是什么？
   3.李克强：要加快推进高等教育领域‘放管服’改革，要抓紧修改或废止不合时宜的行政法规和政策文件，健全教师评价制度，对教学、科研人员包括兼任行政职务的专家教授，实行符合智力劳动特点和规律的政策，不能简单套用针对行政人员的规定和经费管理办法。
   对此太原理工大学‘放、管、服’的清单如何完成？
   4.李克强：要充分调动广大教育、教学和科研人员的积极性。长江后浪推前浪，我们一定要有这种胸怀，要奖掖后进。有这些年轻的学生成长起来，我们的教育强国的目标就可以实现。
   对此太原理工大学应该有什么具体举措？
   根绝李克强总理的这几段讲话，一切有利于育人和创新事情，都是第一位的工作，都应该主抓主办，尽心尽责，亲力亲为。
   一切对育人和创新有阻滞的规定、流程，都应该依照“放管服”的改革思路，拉出单子，逐一核实、核订、消化。
   五、主线、任务和改革
   育人和创新是现代大学的两条主线。
   创新人才的培养是大学的根本任务。
   衡量大学一切工作是非得失的判断标准是什么？